1^er COINIPH 2026

Académica del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad del Bío-Bío, con 18 años de experiencia en educación superior, investigación y vinculación con el medio. Su trayectoria se ha especializado en pedagogía hospitalaria, educación inclusiva, formación inicial docente y continuidad educativa de niños, niñas y jóvenes en situación de enfermedad.

Es gestora y coordinadora académica de la Escuela Hospitalaria Universidad del Bío-Bío, iniciativa creada en 2023 que constituye una experiencia innovadora en Chile y América Latina al articular formación inicial docente, educación hospitalaria y vinculación territorial. Asimismo, es docente responsable del Electivo en Pedagogía Hospitalaria desde 2022.

Ha liderado y participado en diversos proyectos de investigación, extensión e innovación vinculados a educación hospitalaria, humanización de la atención pediátrica, bienestar socioemocional e inclusión educativa. Participa como Directora Académica en el proyecto “Modelo Pedagógico para Escuelas y Aulas Hospitalarias”, en el marco del convenio entre el Ministerio de Educación de Chile y la Universidad del Bío-Bío.

Ha trabajado colaborativamente con el Ministerio de Educación de Chile, el Servicio de Salud Ñuble y redes académicas nacionales e internacionales. Participa activamente en la Red Latinoamericana y del Caribe por el Derecho a la Educación de Niños, Niñas y Jóvenes Hospitalizados o en Tratamiento (REDLACEH).

Profesora de Castellano y Comunicación, Magíster en Educación y Doctoranda en Educación por la Universidad de las Islas Baleares. Actualmente se desempeña en docencia universitaria, investigación educativa y apoyo técnico-pedagógico en proyectos de educación hospitalaria y fortalecimiento institucional.

Su trayectoria se ha orientado al desarrollo de investigaciones aplicadas, ejecución de proyectos educativos y sistematización de información vinculada a educación inclusiva y pedagogía hospitalaria. Participa como profesional de apoyo en el proyecto “Modelo Pedagógico para Escuelas y Aulas Hospitalarias”.

Ha desarrollado docencia en la Universidad de Concepción, la Universidad Católica de la Santísima Concepción y la Universidad del Bío-Bío. Sus líneas de investigación se centran en la relación familia-escuela, educación inclusiva, pedagogía hospitalaria, gestión educativa y comunicación educativa.

Profesor universitario, investigador y Magíster en Didáctica del Lenguaje y la Literacidad, con experiencia en docencia superior, innovación educativa y desarrollo de proyectos de investigación aplicados a contextos educativos inclusivos. Su trabajo se centra en la pedagogía hospitalaria, la didáctica de la lengua oral y la integración de tecnologías emergentes e inteligencia artificial en procesos de enseñanza y planificación docente.

Ha desarrollado iniciativas orientadas al diseño e implementación de propuestas pedagógicas para escuelas hospitalarias, formación docente y creación de recursos educativos digitales. Sus líneas de investigación incluyen pedagogía hospitalaria, aprendizaje de la lengua oral, innovación educativa e inteligencia artificial aplicada a la educación.

Académico del Departamento de Ciencias de la Educación y Coordinador de Prácticas de la carrera de Pedagogía en Educación Matemática de la Universidad del Bío-Bío. Su trayectoria se ha desarrollado en formación inicial docente, educación matemática e inclusión educativa.

Es Profesor de Educación Matemática y Licenciado en Educación por la Universidad del Bío-Bío, Magíster en Educación y Cultura por la Universidad ARCIS y actualmente estudiante del Doctorado en Educación de la Universidad del Bío-Bío.

Entre sus líneas de investigación destacan inclusión educativa; discapacidad y neurodivergencias; educación especial; formación del profesorado; y educación matemática crítica.

Profesor de Historia y Geografía por la Universidad de Concepción, Magíster en Educación y candidato a Doctor en Educación por la Universidad del Bío-Bío. Su trayectoria se ha orientado al estudio de la enseñanza de la historia, la profesionalización docente y la formación inicial del profesorado.

Su producción académica se centra en el análisis de los discursos pedagógicos, las reformas curriculares y los procesos de construcción del saber pedagógico. Ha participado en proyectos de investigación financiados, entre ellos el Proyecto FOVI 240084 y proyectos Fondecyt. Integra el Grupo de Investigación PROFOP de la Universidad del Bío-Bío.

Cuenta con publicaciones académicas en revistas especializadas nacionales e internacionales y ha participado como expositor y organizador en seminarios científicos en Chile, México y Argentina.

Catedrático de Universidad del Departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación de la Universidad de las Islas Baleares (UIB). Investigador Principal del grupo de investigación consolidado GREID (Educación Inclusiva y Diversidad), una de cuyas líneas de investigación es la Pedagogía Hospitalaria, sobre la que se han desarrollado diversos proyectos con resultados en publicaciones, congresos y transferencia social.

Una de las principales contribuciones de esta línea se centra en la vinculación de la Pedagogía Hospitalaria en contextos educativos inclusivos. Así, se han desarrollado varios proyectos de investigación competitivos con financiación del Gobierno de las Islas Baleares, del Gobierno Español y de la Comunidad Europea.

Es director del Laboratorio de Pedagogía Hospitalaria de la UIB, desde donde se transforman los resultados de la investigación en proyectos de transferencia y formación de profesionales. Destacan las colaboraciones con entidades como ABAIMAR (Asociación Balear de la Infancia con Enfermedades Raras) y FEDER (Federación Española de Enfermedades Raras), así como contratos y colaboraciones con la Conselleria de Educación del Gobierno de las Islas Baleares.

Doctora en Educación (Currículum) por la Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Magíster en Educación Popular por la Universidade Federal da Paraíba y Licenciada en Filosofía por la Universidade Federal do Pará. Realizó estudios doctorales de intercambio en la UNAM y en la Universidad Autónoma Metropolitana, y un posdoctorado en la PUC de Río de Janeiro.

Es docente del Programa de Posgrado en Educación y profesora titular jubilada de la Universidade do Estado do Pará, donde coordina el Núcleo de Educación Popular Paulo Freire. Su trayectoria se ha consolidado en educación popular, pedagogías críticas, inclusión educativa y formación ética y política desde perspectivas latinoamericanas y decoloniales.

Es investigadora con beca de Productividad del CNPq desde 2017 e integra la Editoria Científica de la Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Participa en diversas redes internacionales de investigación en América Latina, Europa y Estados Unidos.

Ph.D en Psicología. Docente de pregrado y posgrado en la PUCE y UTE. Psicóloga evaluadora y de intervención psicoeducativa en el Centro de Diagnóstico y Orientación Psicopedagógica de Pichincha (CEDOPS) durante 10 años, y psicóloga evaluadora en las Unidades de Apoyo a la Inclusión (UDAI).

Actualmente es miembro del Consejo Administrativo de la Red Latinoamericana por los derechos de los niños/as hospitalizados/as o en situación de enfermedad (REDLACEH), y coordinadora del primer grupo de investigación en Pedagogía Hospitalaria del Ecuador. Es codirectora de trabajo doctoral en la Universidad de Extremadura, España, y ponente nacional e internacional.